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学术报告

关于“深度学习”的思考
来源: 发布日期:2021/06/08 点击量:

讲座题目:关于“深度学习”的思考

主讲人:吴定初 四川师范大学教授、博导

讲座时间:2021年6月8日 14:30

讲座地点:博雅楼B501

主讲人简介:

吴定初,男,1951年出生,四川乐山人。四川师范大学教育科学学院教授,"教育学原理"硕士点领衔导师,享受国务院特殊津贴专家,四川省学术和技术带头人,四川师大第一届、第二届学术委员会委员。现为美中教育联合会﹙SINO-American Education Consortium﹚会员,并兼任教育部人文社会科学研究项目评审专家,四川省政府第一届督学,四川省专家评议(审)委员会委员,四川省高校教师职务评审委员会教育学、心理学学科评议组副组长,四川省教育学专业委员会副理事长。主要研究方向为基础教育改革与发展、教育基本理论与应用等。

讲座主要内容:

一、“深度学习”概念由来

“深度学习” (Deep Learning) 概念源于人工神经网络的研究,在20世纪70年代被引入教育领域。以弗伦斯·马顿 (Ference Marton) 和罗杰·萨尔乔 (Roger Saljo) 正式提出深度学习概念为标志

二、“深度学习”基本观点

深度学习在中国的兴起,既是信息社会发展的客观要求,又是学习科学发展的自然产物,还是课程教学改革向纵深推进的必然选择。从其基本样态来看,深度学习是触及心灵深处的学习,是深入知识内核的学习,是展开问题解决的学习,深层动机、切身体验-高阶思维和深度理解-实践创新乃是深度学习的实践特质。在具体操作中,问题解决学习是深度学习的基本模式,课题研究与项目创作则是问题解决学习的两种基本方式。

三、“深度学习”理论反思

学生核心素养的发展需要更有深度的学习,深度学习是学生核心素养发展的基本路径。